Hoy en un periódico que ha caído en mis manos, aparecía un suplemento sobre formación en el que se daban ciertos datos sobre el homeschooling.
Curiosa tendencia (a mi parecer) en la que la educación de los hijos queda al margen del sistema educativo establecido, y en la que básicamente, las "clases" (por llamarlas de alguna forma) se reciben en casa y los profesores son los padres (como los Reyes Magos). Ellos se encargan de la formación, la educación, el aprendizaje y desarrollo de sus hijos completamente.
Aquí en España la siguen más de 4.000 niños, que teniendo en cuenta los aproximadamente 8 millones de niños escolarizados, no llega ni al 0.5%.
Más que sugerirme reflexiones, en un principio este artículo me crea muchas preguntas, pero voy a intentar (y digo intentar) contenerlas mientras hago un resumen de las características de este sistema educativo "alternativo".
Esta realidad educativa está regulada en toda Europa salvo en Alemania (donde está prohibida por un antiguo decreto que extrañamente sigue vigente) y en España (donde no está regulada, pero tampoco está prohibida, existiendo un vacío legal -de estos que tanto nos gustan en nuestro país-).
La Constitución española reconoce la libertad de enseñanza, y aunque el homeschooling no está recogido de forma expresa, es suficiente para que puedan desarrollar su técnica educativa independientemente del sistema oficial.
¿Hasta qué punto son independientes del sistema?
En realidad siguen una programación académica como la de quien asiste a un colegio, pero con la diferencia de que ésta se diseña y se desarrolla acorde al ritmo del único alumno, a sus motivaciones y a sus capacidades. Supuestamente, de este modo el aprendizaje es más atractivo para el estudiante.
Entonces, ¿sólo se independizan socialmente? ¿No entra la socialización dentro del aprendizaje y desarrollo de cualquier persona?
Según el suplemento, las malas experiencias en los colegios, el fracaso escolar, la preocupación pedagógica, etc. son las principales causas por las que muchos padres se decantan por el homeschooling. Pero al mismo tiempo, es frecuente que la formación se complemente con actividades extracurriculares (deportes, idiomas o música) que responden a sus intereses y les permiten desenvolverse en otro entorno diferente al hogar.
¿Ir a un colegio no, pero clases extra-escolares sí? ¿No acaban siendo lo mismo? ¿O cada actividad extra-escolar (y cada alumno y profesor de la actividad) ha de pasar un filtro paternal para ver si el entorno es adecuado para el crecimiento y desarrollo de su hijo?
Personalmente creo que el colegio, el instituto, la universidad, el sistema educativo en general, es un reflejo de la vida misma, si a un niño se le priva de la asistencia a este sistema, ¿se le está privando de conocer la vida tal y como el resto la conocemos?, ¿o somos nosotros los que hemos sido educados con una visión parcializada de este mundo?.
La Asociación para la Libre Educación (ALE) dice que los niños educados en sus hogares no son ni menos sociables ni están peor formados, al contrario, tienen mayores dotes de liderazgo y están por encima de la media en cuanto a excelencia académica. Estoy de acuerdo en que los niños que no son escolarizados pueden tener más conocimientos curriculares que muchos de los escolarizados (también pueden tener menos), pero lo que no tengo tan claro es que sean igual de sociables, o mejor dicho, sepan lo mismo sobre la vida, las personas y los comportamientos humanos, especialmente los de otros niños como él.
Indagando un poco más sobre el tema, he visto un par de vídeos en Youtube y unos de ellos se titulaba "Famous Homeschoolers". Me ha resultado muy gracioso ver que casi todas las personas que aparecían en el vídeo habían nacido antes de principios del siglo XX. Evidentemente en esas épocas no existía el sistema educativo como tal, y la tasa de escolarización era bajísima, por no decir nula, el que podía permitírselo era educado en su casa, pero no como una educación independiente, sino como la única educación (formación curricular) existente.
Supongo que esta alternativa, aunque por un lado parece que no deja de ser simplemente eso, una alternativa más, por otro lado presenta una gran complejidad de interesantísima influencia en el tema del aprendizaje y el desarrollo de la personalidad.
Por ello considero que no hay que juzgarla rápidamente (como he podido hacer yo en algún momento de esta entrada), y sí prestarle la atención que se merece (mucha más de la que yo le estoy dando); porque conocer su existencia y su "metodología" o "razones de existencia" nos permite ampliar un poco más nuestros (mínimos) conocimientos sobre pedagogía y nos ayudará quizá a entender un poco mejor la gran variedad de opciones de desarrollo que podemos encontrarnos en nuestras futuras aulas (educativamente sistematizadas, o no).
Enlaces relacionados:
Blog con varias entradas sobre el homeschooling en España:
Un poco más de información, como no, en Wikipedia:
Todos los que tú quieras encontrar.
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